语文教学手段有哪些，常见的教师教学方法汇总

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教学方法有哪些(常用教师教学方法总结)

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不同的教学方法会给学生带来不同的教学效果。今天介绍十种常见的教学方法。

1.案例教学法:是指通过描述特定的教育情境，引导学生讨论这些特殊情境的教学方法。案例教学的目的不是传授终极真理，而是通过对每个具体案例的讨论和思考，诱发学生的创造潜能。他甚至不在乎能不能得到正确的答案，但他真的很重视得到答案的思维过程。在课堂上，每个人都需要贡献自己的智慧。没有旁观者，只有参与者。一方面，学生可以通过教师的指导，提高对一些问题的理解和解决问题的能力，另一方面，通过学生之间的交流和讨论，提高对问题的洞察力。

2.头脑风暴教学法:是教师引导学生对某一学科自由发表意见，教师不评价其意见的正确性或准确性的方法。是一种能在最短时间内获得最多想法和意见的工作方法。它广泛应用于教学、企业管理和科学研究。在职业教学中，教师和学生可以通过头脑风暴法讨论和收集解决实际问题的建议(也称为建议集)，通过集体讨论得出结论。

3.项目教学法:项目教学法是教师和学生通过共同实施一个完整的项目而进行的教学活动。在职业教育中，项目是指生产具有实际应用价值的特定产品的任务。随着现代科学技术和生产组织的发展，人们越来越多地采用小组工作的方式，一起制定计划，一起完成整个项目。在很多情况下，参加项目教学工作组的学生来自不同的专业、岗位和专业领域，目的是培养他们与不同专业和部门的同事合作并完成整个项目的能力。

4.导读法:是教师通过阅读课本和参考书，引导学生自主获取知识，培养自主学习能力的方法。它包括指导学生阅读课本和参考书，预习、复习和使用参考书以及阅读相应的课外书籍。在教学过程中，学生需要自己阅读和理解书本知识，因此学生掌握阅读方法，培养阅读能力和习惯是非常必要的。也有利于拓展学生的知识面，培养学生的自学能力，从而提高学生的自学和自我教育能力。

5.练习法:练习法是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内或校外进行实践操作，将书本知识应用于实践的方法。这种方法在自然科学教学中起着重要的作用。采用这种方法有利于培养学生综合运用书本知识和从事实际工作的能力，有利于培养学生的独立性和创造性，对教学中理论联系实际，实现劳动技术教育任务具有重要意义。

6.发现法:发现法也叫问题解决法。这种方法从学生的好奇心和良好的心理特征出发，以发展探究思维为目标，以学科的基本空白为内容。在老师的指导下，学生被允许发展自己的想法，回答和解决问题。通过这种方法，学生可以成为知识的发现者，充分发挥他们的认知主动性，深圳生活网将培养探索和创造知识的精神。应用发现方法的一般程序是:

(1)提出要解决的问题或创设问题情境，激发学生提出问题、探究问题；

(2)学生利用教师提供的材料和教材对题目进行分析和思考，提出解决方案的假设；

(3)引导学生辩论和验证假设；

(4)总结辩论；得到原理或概念并加以验证。这种方法有利于激发学生的探究性，使他们学会科学认识的方法。但是也有不利于学生掌握系统知识的弱点。

7.教学方法:教师通过口头语言向学生传授知识的方法。教学方法包括讲、释、读、说。教师在运用各种教学方法进行教学时，大多都伴随着教学方法。这是目前中国最常用的教学方法。

8.谈话也叫提问和回答。是教师根据一定的教学要求，向学生提问，让学生回答的一种方式，深圳生活网通过问答引导学生获取或巩固知识。说话尤其有助于激发学生的思维，调动他们的学习热情，培养他们独立思考和语言表达的能力。谈话在初中是常用的，尤其是小学低年级。谈话方法可以分为回顾性谈话和启发性谈话。复习会话是根据所学课本向学生提出一系列问题，通过师生之间的问答，帮助学生复习、深化、系统化所学知识。启发性对话是通过向学生提出他们已经思考过的问题，引导学生深入思考，逐步探索新知识。

9.演示法:演示教学是教师在教学过程中向学生展示物理或视觉教具，或进行演示实验，通过实际观察获得感性认识，对所传授的知识进行解释和确认的方法。示范教学能使学生获得生动直观的感性认识，加深对学习对象的印象，将书本上的理论知识与实际事物联系起来，形成正确深刻的概念；它可以提供一些情感材料，激发学习兴趣，集中学生注意力，有助于理解、记忆和巩固所学知识；它能使学生进行思维活动，通过观察和思考，发展观察、想象和思维能力。

10.练习法:学生在教师的指导下，依靠有意识的控制和纠正，反复完成一定动作或活动，从而形成技能、技巧或行为习惯的教学方法。从生理机制上讲，通过练习，学生可以在神经系统中形成一定的动态刻板印象，从而顺利完成一定的活动。实践已广泛应用于各种学科，尤其是工具性学科(如语文、外语、数学等)。)和技术科目(如体育、音乐、艺术等。).实践在巩固知识、引导学生将知识应用于实践、发展学生能力、形成学生道德品质等方面具有重要作用。

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